Chiamale Emozioni

CAS educazione socio-emotiva

davide — Fri, 02 Jul 2010 09:14:23 +0000

Sono aperte le iscrizioni per il Certificate of Advanced Studies (CAS) in educazione socio-emotiva!

Delle buone competenze sociali ed emotive favoriscono l’apprendimento, unitamente alla capacità di gestire le proprie scelte individuali, come dimostrato dalla ricerca scientifica in ambito educativo. Il corso si propone di formare gli insegnanti ai principi dell’educazione socio-emotiva con riferimento al bambino, alla classe e ai docenti: riconoscere e gestire le emozioni, stabilire e mantenere relazioni positive, considerare e comprendere il punto di vista dell’altro. Ci si focalizzerà su come favorire lo sviluppo emotivo del bambino, proponendo spunti teorici, attività didattiche e garantendo un accompagnamento individuale e momenti di confronto in gruppo per tutta la durata del percorso.

Obiettivi

•   Conoscere i principi dell’educazione socio-emotiva.
•   Comprendere le emozioni del docente e di quelle degli allievi nella vita della classe.
•   Comprendere come realizzare e valutare interventi di educazione socio-emotiva.
•   Sviluppare la capacità di riconoscere e gestire le emozioni proprie e degli allievi.
•   Comprendere il ruolo delle emozioni nell’apprendimento.
•   Migliorare l’apprendimento degli allievi.
•   Intervenire sulle emozioni generate dall’esperienza scolastica ed extra-scolastica degli allievi

Destinatari

Docenti di SI, docenti del primo anno di SE.

Certificato rilasciato al termine della formazione

Certificato di Studi Avanzati SUPSI
Crediti di studio: 10 ECTS

Programma

Parte teorica
Le diverse teorie delle emozioni: intelligenza emotiva, educazione socio-emotiva, approccio psicodinamico, studi di caso.

Parte pratica
Lavorare con le emozioni in classe: attività e proposte operative; le emozioni degli allievi; le emozioni dei docenti; emozioni ed apprendimento; testimonianze di docenti che lavorano con l’educazione socio-emotiva.

Durata

Ore di lavoro previste per il docente in formazione nei due anni di durata del percorso formativo:
Partecipazione a corsi o seminari: 36
Studio individuale o partecipazione online: 100
Attività in classe o in sede: 50
Redazione di documenti o diari: 100
Altro: 14

Iscrizioni

Entro il 30 settembre 2010.

Date

Primi due incontri 23 e 24 agosto. Orari: 9.00-12.00 e 13.30-16.30. Luogo: SUPSI, Dipartimento Formazione e Apprendimento, Locarno.

Terzo incontro il 30 ottobre 2010. Luogo e orari da definire.

Altre date saranno definite in seguito.

Costo

Gratuito.

Informazioni amministrative

SUPSI, Dipartimento Formazione Apprendimento,
Piazza San Francesco 19, CH-6600 Locarno
T +41(0)58 666 68 14
F +41(0)58 666 68 19
[email protected]
www.fc.supsi.ch

Informazioni tecniche

[email protected]

Emozioni in…Svezia

davide — Tue, 02 Feb 2010 18:08:54 +0000

Dal 2001 i progetti di educazione socio-emotiva sono attivi nelle scuole dell’infanzia e nelle scuole elementari del paese scandinavo.
Nello scorso mese di dicembre abbiamo visitato l’esperienza che viene realizzata a Tullinge, pochi chilometri da Stoccolma. Tutta la scuola è coinvolta, i docenti si formano e si aggiornano regolarmente, alcuni di loro fungono da coordinatori all’interno della sede in modo da regolare le modalità in cui l”educazione socio-emotiva viene proposta agli allevi.
Siamo rimasti molto favorevolmente impressionati, oltre che per l’accoglienza ricevuta, anche dal modo in cui le attività sono inserite all’interno della programmazione, senza interferire in nessun modo sull’attività didattica, in quanto le attività stesse fanno parte dell’offerta educativa della scuola e, a detta dei docenti, aiutano a sviluppare un clima che rende più facile l’apprendimento anche delle varie discipline.

Nella foto, le maestre che che ci hanno illustrato le attività ed il cubo delle emozioni .

Perchè questo blog?

davide — Wed, 13 Jan 2010 07:27:05 +0000

La tematica dell’educazione socio-emotiva (SEL, social emotional learning) assume sempre maggior rilevanza in ambito educativo e formativo, dal momento che docenti e scuole si trovano sempre più spesso a fronteggiare comportamenti e atteggiamenti degli allievi non positivi per l’apprendimento e che non possono essere gestiti unicamente con il buon senso, ma necessitano di interventi pedagogici specifici, meglio se attivati su tutto il gruppo classe. Appare chiaro quali siano le difficoltà o lacune che i ragazzi mostrano nella loro quotidianità: incompetenze relazionali, ansia, difficoltà nell’attenzione e nella riflessione, trasgressioni.
La difficoltà relazionale e nella gestione dei sentimenti implicano inoltre difficoltà nel riconoscere e nominare le proprie emozioni ed i propri stati d’animo, sintomi di quello che viene identificato come “analfabetismo emotivo”.
L’attenzione alla dimensione emotiva è una delle sfide che la scuola del nuovo millennio deve affrontare, al fine di utilizzare il sistema educativo più effettivamente per sostenere lo sviluppo di competenze socio-emotive che aiutano lo sviluppo di una società più positiva e attenta mentre incrementano il livello di benessere emotivo delle singole persone.

Davide Antognazza e Luca Sciaroni con Mark Greenberg

davide — Sat, 14 Nov 2009 13:32:06 +0000

Davide Antognazza e Luca Sciaroni con Mark Greenberg, l’ideatore del progetto PATHS a Boston per una conferenza sull’importanza delle emozioni nei processi di apprendimento.f

Educazione sociale ed emotiva

davide — Wed, 30 Sep 2009 14:14:31 +0000

Il nostro scopo è di progettare, sperimentare e verificare attività e percorsi che aiutino bambini ed adulti a migliorare la comprensione e la conoscenza di sé e delle proprie emozioni.
Ulteriormente, vogliamo capire in quale modo gli ambiti educativi e formativi, soprattutto la scuola, possono trarre vantaggio da una maggior consapevolezza emotiva da parte di docenti, allievi e personale scolastico.
Il nostro è un viaggio nel mondo interno, del sentire e degli stati d’animo. Tramite queste pagine vogliamo stare in contatto con chi è interessato a tali argomenti per motivi di studio o lavoro, o anche per motivazioni interesse e curiosità personali.