Ma questa generazione di “nativi digitali” dovremmo ricordare che non é “orfana digitale”! Non sono soli, noi ci siamo. Come docenti ci proponiamo ad accompagnarli nella loro costruzione di conoscenze, ed é compito nostro – noi “immigrati digitali” – di guidarli ad un uso delle ICT in maniera più intelligente (nel senso piagetiano trovare quell’equilibrio armonico tra assimilazione e accomodamento). Spesso le loro conoscenze dei mezzi informatici si fermano ad un uso ludico del mezzo oppure un prolungamento dei rapporti con i loro coetanei da casa attraverso i diversi social network (l’abbiamo appurato attraverso il questionario svolto nelle sedi scolastiche).
Penso che il nostro ruolo – docenti di nativi digitali – sia quello di fare da mediatori tra questi ragazzi e i mezzi che hanno a disposizione in una interazione costante nei percorsi pedagogici e quello che ormai é parte della nostra cultura, l’uso delle ICT.

l prof. Marc Prensky ha per primo usato il termine “digital native” e parla di ragazzi che probabilmente hanno già un cervello diverso dal nostro. Sicuramente sarà così ma mi sembra si fidi poco delle nostre capacità di docenti dopotutto siamo “immigrati digitali” ma di “2° generazione”.
Ecco il testo del professore:
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf

buon anno a tutti!

Buon giorno a tutti
Ho visionato il filmato e letto con interesse i vari commenti. Moltissimi sono gli spunti, ne vorrei riprenderne solo alcuni rilanciando qualche osservazione senza nessuna pretesa di esaustività.
Premetto che ho una certa dimestichezza con l’informatica e i computer. Sono compositore, scrivo musica per colonne sonore, documentari, balletti ed eventi vari. Scrivo sia per orchestra tradizionale che per “virtual orchestra” – Le recenti tecnologie informatiche hanno infatti reso oggi possibile una simulazione realistica di strumenti ed ensemble tradizionali con risultati davvero sorprendenti. Le orchestre virtuali – un computer che emula un’orchestra di dimensioni sinfoniche o in grado di generare suoni inediti che non assomigliano nemmeno lontanamente a quelli dell’orchestra – hanno trovato negli ultimi decenni, un numero infinito di occasioni per essere utilizzate, alla radio, alla televisione, nel cinema –. Il computer e l’utilizzo di determinati software sono indispensabili nel mio lavoro molto di più del pianoforte che prende polvere nel mio studio. Inoltre nel corso di Laurea ho sostenuto alcuni esami in cui si apriva materialmente un computer per smontarlo e rimontarlo allo scopo di studiarne i vari componenti ed il loro funzionamento. Questo solo per dire che ritengo il computer uno strumento di lavoro di cui oggi non si può davvero fare a meno e non ho nessuna intenzione di “incriminare” questo utilissimo “collaboratore”.
Nativi digitali 2.0 – “nativi digitali”, termine passabile ma “immigrati digitali” è davvero orrendo, solo su questo si potrebbe discutere, si riascolti anche l’inizio dell’intervista a Giovanni Altieri (06.35 nel filmato) -, la scuola li annoia, appena varcano il portone della scuola vengono catapultati indietro nel tempo di trent’anni: l’approccio “libresco” degli adulti – “immigrati digitali” ancora non pienamente integrati nelle tecnologie – li annoia e non li stimola adeguatamente. “Chattare” ed essere connessi tutto il giorno alla rete, mangiare davanti al computer e riprendere con gli amici di scuola quelle conversazioni che avevano cominciato sui banchi, “messaggiare” per darsi appuntamenti … anche questo è essere nativi digitali. Abituati a comunicazioni velocissime – si veda un videoclip o alcuni messaggi pubblicitari – non stupisce che nasca un certo disagio a rimanere seduti dietro un banco e ascoltare “passivamente” la lezione di un docente. Tutti genietti del computer, dunque? (Lascio sospesa la risposta, si riascolti l’eloquente intervista ad Antonio Fini – 11.00 circa del filmato). L’uso delle tecnologie è davvero così sempre abile e consapevole da parte di questi utenti? Collaborano in rete in modo appropriato? Comunicare in rete con questi nuovi mezzi non è una capacità innata che deriva dall’essere nati in una certa generazione o meno. Comunicare? Si nota una sorta di “esibizionismo”; più che voglia di condividere – condividere contenuti culturalmente e moralmente a volte discutibili – è voglia di mostrarsi, di apparire.
Non intendo dire che non esistono giovani abilissimi con le tecnologie ma sostengo che non si tratta di una “generazione”! Vi sono differenze, anche marcate, ed è proprio la scuola che dovrebbe colmarle. Che poi siano saltati molti “schemi” dell’educazione “tradizionale” è un altro discorso: basti pensare all’alleanza tra scuola e famiglie …Il parlare di nativi digitali in maniera così diffusa, a mio avviso, dovrebbe essere considerato però positivamente. Questo perchè sarebbe, forse, la prima volta che la scuola si pone in anticipo rispetto ai bisogni che si manifesteranno nel prossimo futuro, con docenti in grado di aiutare questi ragazzi ad utilizzare la rete in modo efficace per lo studio e il lavoro.
La esagerazione nell’utilizzare il termine “digital natives”, adesso non ha riscontri sociologici (almeno in Italia, per quanto mi è dato di conoscere) ma non è detto che il fenomeno si manifesti improvvisamente. A quel punto è meglio essere preparati.

Concludo con una citazione ripresa da
http://www.corriere.it/scienze_e_tecnologie/09_maggio_26/generazione_nativi_digitali_782e5b90-49e9-11de-8785-00144f02aabc.shtml
Per la generazione dei nativi digitali, che in questi anni sono ancora sui banchi di materna ed elementare, «le emozioni non sono vissute, ma piuttosto rappresentate” ha spiegato all’agenzia Adnkronos Salute Tonino Cantelmi, docente di psichiatria dell’Università Gregoriana di Roma e presidente dell’Associazione italiana psicologi e psichiatri cattolici. «Abbiamo esaminato un vasto campione di bimbi, nati a partire dal 2002. Concentrandoci sulle caratteristiche dei nativi digitali, figli della “generazione di mezzo” e nipoti dei “predigitali” – chiarisce lo psichiatra, che a questo tema ha dedicato un libro, «L’immaginario prigioniero» (Mondadori), scritto con la psicoterapeuta Maria Rita Parsi – Questi piccoli hanno un apprendimento più percettivo e meno simbolico, e sono dotati di abilità viso-motorie eccezionali. Una volta adulti – aggiunge – saranno spesso uomini e donne incapaci cioè di riconoscere le emozioni interne, ma abilissimi a rappresentarle»

Auguro a tutti, immigrati digitali e no, un sereno 2010

Angelo

I nativi digitali sono una generazione, che sin dalla nascita ha l’opportunità di confrontarsi con le nuove tecnologie. Televisione, Computer, Videogiochi Telefonini sono ormai parte integrante del loro mondo e costituiscono la loro quotidianità. Basta recarsi in una scuola elementare o superiore per capire l’evoluzione del loro utilizzo. Bambini muniti di cellulare che chiamano i loro genitori, ragazzi che ascoltano la musica con gli ultimi modelli di mp3, ragazzine che si scattano foto che verranno in un secondo momento pubblicate sui loro account personali.
La differenza è netta: i giovani di adesso hanno una maggior dimestichezza con le tecnologie rispetto agli adulti. Questo però non significa che bisogna dare per scontata la loro conoscenza e competenza in ambito digitale. Ci sono sempre più ragazzini che chattano e pubblicano cose personali sul web e molte volte non sono a conoscenza dei vari pericoli che possono incontrare. Bisognerebbe quindi guidarli alla gestione e al corretto sfruttamento delle risorse offerte, dato che un numero consistente di genitori non è in grado di istruire i loro figli in questo ambito in quanto le loro conoscenze sono inferiori.
Allo stesso tempo però bisognerebbe sensibilizzarli al contatto umano, che purtroppo con il passare del tempo si sta perdendo. È importante fargli capire come sfruttare al meglio questa grande tecnologia loro disponibile e facilmente accessibile.
I bambini di oggi sono il nostro futuro ed è nostro interesse dare loro un istruzione sana, ricca di buon senso e umanità.